为了深入强化我校心理健康教育与服务工作，提升心理委员的专业素养与实践能力，2024年11月27日至12月10日，我院大学生心理健康教育与咨询中心精心策划并成功举办了心理委员专题培训。此次培训围绕心理委员的角色定位、朋辈谈话技巧、团体心理辅导与心理主题班会的开展技巧三大核心议题展开，吸引了众多班级心理委员的积极参与，共同为构建心理健康的校园环境贡献力量。

一、角色定位清晰，责任意识增强

心理委员不仅是班级同学心理健康事务的班级学生干部，

培训首日，大学生心理健康教育与咨询中心的梁媛老师为心理委员们进行了角色与定位的详细解读。她指出，心理委员不仅是班级同学心理健康事务的管理者，更是心理健康基本知识的宣传者、班级同学心理健康信息的收集者、心理健康活动的组织者、班级同学心理健康的守护者以及自身心理健康维持的示范者。梁老师强调，心理委员应发挥“窗口”与“守门人”的双重作用，既要陪伴关心有心理困扰的同学，又要在第一时间发现并妥善应对心理危机。通过深入浅出的讲解与互动讨论，心理委员们对自己的角色有了更深刻的认知，责任感和使命感显著增强。

二、谈话技巧精进，沟通能力提升

紧接着，覃恒老师带来了朋辈谈话技巧的专题培训。他通过生动的案例分析，结合实用的沟通技巧，帮助心理委员们掌握了高效沟通的艺术。覃老师着重强调了倾听的重要性，提醒大家在谈话中保持耐心与专注，避免打断或过早下结论。同时，他还传授了如何运用同理心、积极反馈等技巧来增进沟通效果，帮助同学们更好地表达内心感受与需求。这一环节的培训，不仅提升了心理委员们的沟通技巧，更为他们提供了宝贵的实践经验。

三、团体辅导实践，班会形式创新

最后，刘叶莹老师带来了团体心理辅导及心理主题班会开展技巧的专题培训。她采用互动式教学方法，详细介绍了团体心理辅导的基本原理与操作方法，并引导心理委员们进行了现场演练。通过实际操作，心理委员们不仅加深了对团体心理辅导的理解，还学会了如何将这些方法应用于心理主题班会中，创新班会形式，增强同学们的参与感与归属感。这些创新的班会形式，不仅有助于提升班级整体的心理健康水平，还进一步推动了校园心理健康教育的深入发展。

此次心理委员专题培训的成功举办，不仅为心理委员们搭建了一个学习交流的平台，更为我院心理健康教育工作的深入开展注入了新的活力与动力。通过培训，心理委员们的专业素养与实践能力得到了显著提升，为我院心理健康教育工作的进一步推进奠定了坚实基础。我们相信，在全体心理委员的共同努力下，我院的心理健康教育工作必将取得更加显著的成效，为同学们的健康成长与全面发展提供有力保障。

学生工作处    

2024年12月12日